电子商务教研室开展“教师教学能力数字化转型思考”主题教研活动

在数字化浪潮的推动下，教育领域正经历着一场深刻的数字化转型，这一转型不仅改变教学资源的获取与呈现方式，还重塑教与学的互动模式。在此时代背景下，教师的数字素养不仅成为其专业能力的重要组成部分，更是推动教育教学创新和质量提高的关键因素。2024年4月18日上午电子商务教研室在主教学楼C303开展“教师教学能力数字化转型思考”主题教研活动，教研室副主任王昕悦主持会议，电子商务教研室全体教师参加。

唐岫副教授围绕新技术驱动商业模式加速迭代，推动教学模式在教学理念、教学内容、教学手段、教学方法和教学评价等方面的深度改革进行分享。她讲到随着获取信息渠道便利程度的不断加大，教师也正在从单向的知识传授者，逐渐向教学方向的引导者、教学过程的组织者、教学质量的把控者、教学评价的实施者的身份转变。如何在传统的学科理论体系基础上融入新的技术，成为亟待解决的关键问题，新技术的应用使教师有更加多元化的选择，如：线上和线下融合、虚拟和现实交汇，线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真实验教学和社会实践等五类“金课”的建设，都离不开现代教育技术的融入。新技术的应用能够更好地实现对教学过程的记录，充分勾勒出每位学生的学习画像，更加有利于我们因材施教。

王昕悦总结。她谈到在数字化转型时代，教师们应该主动思考从以下三个方面推动自我成长：一是积极参与培训，参加专业培训提升自己的数字素养和教学能力，以适应AI时代的教育需求。二是创新教学方式，利用AI技术，探索新的教学方式，如个性化教学、在线协作等，以提升学生的学习效果。三是成为引导者，在AI的辅助下，教师应更多地扮演引导者的角色，帮助学生培养自主学习和解决问题的能力。